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杭州滑雪研学新内容

更新时间:2025-11-30      点击次数:7

探究性学习要培养学生的创造精神和实践能力,必须有效地改变以往一直是接受为主的学习方式。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,基本的指导思想是要以学生的发展为本,因此一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式,改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种只偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式,帮助他们形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,一种有利于发展学习、终身学习的方式。研学能够成就学生主动求知、乐于探究的心理品质。杭州滑雪研学新内容

研学能充分调动学生学习兴趣和积极性,“研究”这个词本身就具有挑战性,而学生选的课题往往是平时自己较感兴趣的,这样就能充分调动学生的学习积极性。当然,高中属于基础教育阶段,高中的研学和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。它仍然是一种学习,只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”,实质上是学习,一种综合性的学习。研学的本质在于,让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会单独运用其脑力劳动;追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。浙江马术研学新内容通过参加研学可以进一步熟悉和了解自身的不足,从而有所弥补。

首先,人类的好奇心是与生俱来的。研学事实上是根据学生同年龄阶段的特征,来保护这个年龄段的好奇心,同时在这个基础上去发展解决疑问的能力。所以这里面包含了两层意思。这样我们就明白了,我们在设计的时候,需要关注到这两个基本点。就如同我们发现了一株奇异的花朵,花朵的美丽是本身就具来的,同时我们需要浇灌,去让这个花朵自己去成长和绽放。其次,探究式学习当中,师生之间的关系就有了一个分工。老师事实上是整个探究式学习过程的设计者,他可以设计很多的探究式学习的环境,比如项目式教学,已经结过话了的,提前设计好了的探究过程,比如开放式的探究过程。这些需要老师能动地根据不同的环境和学生特征去设计。而无论是怎样的设计过程,都需要让学生充分参与到其中,而这种参与,不只是停留在表面上,更重要的是大脑当中有了新的思考,进而表现在行动和语言表达上面。因为大脑里面所发生的变化,我们是看不到的,只有通过表达行为语言我们才能去验证学生真正地探究到了新的知识,获得了能力。

研学有利于创新人才的培养。传统的人才培养模式强调“灌输”、“识记”,对创新精神和实践能力、应用能力重视不够,因此使得学校教育与现实生活相差甚远,而这种封闭性的人才培养模式经由应试教育的推波助澜愈演愈烈,致使许多学生在走向社会后缺乏可持续发展能力,无法肩负起推动社会发展的责任。研学一扫“填鸭式”的传统教育模式,将课堂开放到现实的情景中,使学生通过课题研究的实践,解决实际问题,逐步养成学生主动探究的态度和批判、创新的精神。研学的开设,建立了一种从内容到实践都具有开放性的人才培养模式。这一模式必将在培养创新人才的同时,推动中国经济的腾飞和民族的振兴。研学培养孩子科学思维方式和学习能力,培养学生良好思想品德和健全人格,实现素质教育的目标。

研学不同于综合课程,虽然在很多情况下,它涉及的知识是综合的,但是它不是几门学科综合而成的课程,也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动,但它不是一般的活动,而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程,虽然也以问题为载体,但不是接受性学习,而是以研学为主要学习方式的课程。研学主要与传统的接受性学习相对。一般来讲,凡是学生通过自己亲身参与的实践活动(如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等)获取知识、得出结论、形成产品,而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式,都属于研学。研学引导学生自主获得知识或信息,对于学生学会学习、终身学习和可持续发展具有重要意义。浙江不同学段研学教育理念

研学有利于塑造学生的人格品质。杭州滑雪研学新内容

研学是一种实践性较强的教育教学活动,和现有的学科教学不同,研学不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践活动,在实践中学会学习和获得各种能力。当然,这里的“实践”的含义不只是指社会调查,收集资料,它还包括选题,制定研究计划,到大学、科研机构请教**学者,撰写研究报告等一系列的过程。研学强调知识的联系和运用,研学和以往的兴趣小组、奥赛训练不同,它不只是某一学科知识的综合运用,更是各个学科知识的融会贯通,如“节水洁具的设计”就至少需要数学、物理两个学科的知识。学生通过研学,不但知道如何运用学过的知识,还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系,而且,为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。杭州滑雪研学新内容

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